Педагоги закладу

Бездверна Любов Володимирівна

Любов Володимирівна прямує до найскорішого здійснення прогресивних перетворень в освіті, вона досконало володіє методами науково–дослідницької роботи. Всі, хто навчається у Любові Володимирівни, відзначають її строгість та вимогливість (але перш за все до себе!), чіткість і насиченість її лекцій, оригінальність проведення лабораторних і практичних занять, високий рівень її навчально–методичних розробок, майстерність при керівництві науковими роботами ліцеїстів.

Любов Володимирівна — натура творча. Вона створила свою систему навчання і виховання дітей, яка дає позитивні результати. Щорічно її учні стають призерами Всеукраїнських олімпіад III та IV етапів. Тільки за два останніх роки 4 учні стали призерами республіканської олімпіади з біології, в 2001–2002 навчальному році учениця Любові Володимирівни Малежик Олена стала бронзовим призером міжнародної олімпіади з екології, в 2003 році Ващенко Ганна отримала бронзову медаль в міжнародній олімпіаді з біології.

Бездверна Л.В. апробує навчальні посібники, рецензує збірники завдань з біології, є автором багатьох методичних посібників.

Білозуб Олександра Григорівна

Характер — творчо–неспокійний. Життєві принципи: не бути байдужою; бути корисною людям. Педстаж 18 років.

Переконана, що нетрадиційні уроки та завдання, розв’язання проблемних ситуацій допомагають не тільки уникнути одноманітності та шаблонності, а й формують творчі здібності, допомагають дитині повірити в свої сили, адже оригінальна думка може з’явитися у кожного учня.

Вважає, що рівень грамотності — це не лише знання правил, а й рівень сформованих умінь використовувати їх на практиці. Найголовніше, що дитина має засвоїти на уроках мови — це почуття любові до рідного слова.
Література — підручник життя. Тому основним на уроках літератури має бути не викладання, а пізнання, яке відбувається під час живого спілкування. У своїй діяльності особливу увагу приділяє позакласній роботі з учнями.

Окремі моменти досвіду:

• проблемно–пошукова діяльність — це продуктивна взаємодія вчителя та учнів, коли педагог створює проблемні завдання, керує розумовою діяльністю школярів, а ті, в свою чергу, виявляють уміння застосовувати набуті знання в нестандартних умовах.

• поєднання проблемності змісту з нетрадиційністю форми.

Бондаренко Ігор Анатолійович

Закінчив Донецький Національний Університет, історичний факультет за спеціальністю «Історик. Викладач історії». В ліцеї «Ерудит» працює з 2000 року. Викладає історію України, правознавство, а також курс «Громадянська освіта»

В своїй роботі Бондаренко І.А. базується на основах єдиного зв’язку між шкільним та університетським курсами викладання наукових дисциплін. Зокрема, учні гуманітарного профілю в ліцеї отримують знання з історії України за вимогами перших курсів вищої школи. Це стосується історичних, політологічних, бібліографічних, етносоціальних та інших понять. Засадничим в своїй роботі Бондаренко І.А. вважає розвиток наукових здібностей ліцеїстів, що має свій прояв в опануванні ліцеїстами процеса формування наукових знань та методів науки.

Бондаренко І.А. використовує різні форми проведення уроків. Основним типом є лекційно–семінарська форма. З однієї сторони вона знайомить учнів з вимогами вищої школи, а з іншої - дозволяє ліцеїстам формувати свої вміння самостійної роботи.

Потьомкін Володимир Леонідович

Володимир Леонідович — творчий, неординарний педагог, з великим інтелектуальним потенціалом, інтенсивно і плідно працює з талановитою молоддю. Його творча продуктивність, ерудиція, високий рівень педагогічної майстерності, чуття нового викликають глибоку повагу з боку колег і ліцеїстів.

Педагогіка і викладання для Володимира Леонідовича є і професією, і покликанням, і любов'ю. Він є автором 7 навчально–методичних посібників для школярів та вчителів, багатьох оригінальних задач, які пропонувались на олімпіадах різних рівнів.

Учні Потьомкіна В.Л. демонструють міцні знання з математики, показують високі результати на олімпіадах і конкурсах не тільки на рівні області і республіки, а й на міжнародному рівні. Так, тільки в 2001–2002, 2002–2003 навчальних роках 4 ліцеїсти стали лауреатами міжнародної конференції молодих вчених, присвяченої пам'яті академіка Чебишева в Санкт–Петербурзі, 1 — призером конкурсу–захисту наукових робіт МАН III етапу. Потьомкін В.Л. підготував команду Донецької області, яка вперше в 2002 році брала участь в міжнародному конкурсі імені А.П. Савіна журналу «Квант» в м. Кострома. В особистій першості члени команди зайняли одне перше та два других місця.

Потьомкіна Лариса Леонідівна

Роботу цього вчителя відрізняє творчий підхід до навчального та виховного процесу, самовідданість дітям, прагнення до саморозвитку і самоосвіти. 15 років Лариса Леонідівна живо опікується проблемами середньої школи, є одним з активних організаторів математичних олімпіад, конкурсів, автором 9 навчальних посібників для школярів та вчителів, які дістали широке визнання спеціалістів. Щорічно учні Лариси Леонідівни стають призерами олімпіад III етапу, 5 з них стали призерами Всеукраїнських олімпіад IV етапу, 1 — призер Соросівської олімпіади, 2 — призери конкурсів–захистів наукових робіт МАН II етапу, 5 — лауреати міжнародної конференції молодих вчених, присвяченої пам'яті академіка Чебишева в Санкт–Петербурзі. Потьомкіна Л.Л. підготувала команду Донецької області, яка вперше в 2002 році брала участь в міжнародному конкурсі імені А.П. Савіна журналу «Квант» в м. Кострома. В особистій першості члени команди зайняли одне перше та два других місця.

Олендар Михайло Федорович

Закінчив Московський Державний педагогічний інститут, викладав фізику в класах з поглибленим вивченням математики і фізики фізико–математичного інтернату №10, з 2001 року працює в ЗССІЗ «Ерудит».

Його творча продуктивність з роками навітъ зростає, а ерудиція, високий рівень педагогічної майстерності, надзвичайна працездатність, неабиякий організаторський талант, чуття нового викликають глибоку повагу з боку колег і ліцеїстів.
Щорічно учні Михайла Федоровича посідають призові місця в ІІІ та IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики, стають лауреатами конкурсів–захистів науково–дослідницьких робіт МАН, конференцій молодих вчених, студентських конференцій тощо.

Додаткова інформація